十四、孩子有了需求才满足，切勿填鸭式教育（2/2）
作者：蒙古草原鹰
有多臭了！你要做个干净、健康的孩子，是不是？”
豆豆回答：“嗯，你看我今天不是就肚子痛了？就是因为没有及时拉巴巴，对吗？妈妈。”
孩子就是要在她认识到错误和伤害时及时教导，给她正确的理念引导。这样就不会重蹈覆辙了。
豆豆早上六点起床了，喊：“爸爸妈妈起床，太阳照到屁股了！”呵呵，把我平时喊她起床的调皮话拿来用！
之后自己到书房去看书。
女儿喜欢学习，记忆力很好，老师教的儿歌能一字不差地熟背。星期天拿书回来，老师没有教过的儿歌也凭自己的看图想象的本领加上认得一部分字儿读得**不离十。我教过一两次后，她几乎把三十几首儿歌全背会了。
我一直不曾填鸭一样地给女儿教授知识，我想要她顺其自然地学习，等她有了这样的需求之时才教给她，凭着她的兴趣去学习，那么学习就是一种享受；否则填鸭的教育对孩子是一种折磨，会削弱孩子求知的热忱。
对于豆豆强烈的求知欲，我是该系统地叫女儿一些知识了，比如：简单的天文地理、自然知识、童话寓言、成语故事、yīng yǔ小故事、和一些简单的数学知识。
星期天去书店买这方面的书籍，在孩子感兴趣的前提下，教给她。
已讲过的成语故事有：狐假虎威、黔驴技穷、亡羊补牢、画龙点睛、画蛇添足、南辕北辙、刻舟求剑、掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、塞翁失马、愚公移山、精卫填海、叶公好龙、自相矛盾、滥竽充数、负荆请罪。
每每讲一个故事豆豆都会用自己的思维去分析还要问清楚怎么回事。
比如亡羊补牢，她很奇怪：“妈妈，羊都丢了，还不羊圈干什么？”
我告诉她：“那羊还有没有丢的啊，丢了的已经拿不回来，剩下的是不是要保护好呢？补好羊圈那大灰狼不是就偷不到剩下的羊了吗？”
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豆豆回答：“嗯，你看我今天不是就肚子痛了？就是因为没有及时拉巴巴，对吗？妈妈。”
孩子就是要在她认识到错误和伤害时及时教导，给她正确的理念引导。这样就不会重蹈覆辙了。
豆豆早上六点起床了，喊：“爸爸妈妈起床，太阳照到屁股了！”呵呵，把我平时喊她起床的调皮话拿来用！
之后自己到书房去看书。
女儿喜欢学习，记忆力很好，老师教的儿歌能一字不差地熟背。星期天拿书回来，老师没有教过的儿歌也凭自己的看图想象的本领加上认得一部分字儿读得**不离十。我教过一两次后，她几乎把三十几首儿歌全背会了。
我一直不曾填鸭一样地给女儿教授知识，我想要她顺其自然地学习，等她有了这样的需求之时才教给她，凭着她的兴趣去学习，那么学习就是一种享受；否则填鸭的教育对孩子是一种折磨，会削弱孩子求知的热忱。
对于豆豆强烈的求知欲，我是该系统地叫女儿一些知识了，比如：简单的天文地理、自然知识、童话寓言、成语故事、yīng yǔ小故事、和一些简单的数学知识。
星期天去书店买这方面的书籍，在孩子感兴趣的前提下，教给她。
已讲过的成语故事有：狐假虎威、黔驴技穷、亡羊补牢、画龙点睛、画蛇添足、南辕北辙、刻舟求剑、掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、塞翁失马、愚公移山、精卫填海、叶公好龙、自相矛盾、滥竽充数、负荆请罪。
每每讲一个故事豆豆都会用自己的思维去分析还要问清楚怎么回事。
比如亡羊补牢，她很奇怪：“妈妈，羊都丢了，还不羊圈干什么？”
我告诉她：“那羊还有没有丢的啊，丢了的已经拿不回来，剩下的是不是要保护好呢？补好羊圈那大灰狼不是就偷不到剩下的羊了吗？”
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